“這二十八年，我背負(fù)著自己的夢(mèng)想和母親的期望，從蹚著泥濘，小心翼翼但無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地奔跑在上學(xué)路上，到現(xiàn)在滿(mǎn)懷對(duì)未來(lái)的希望，漫步于象牙塔內(nèi)，一切似乎都順理成章卻又如大夢(mèng)一場(chǎng)?！?/p>

(資料圖片)

最近，蘭州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院細(xì)胞生物學(xué)專(zhuān)業(yè)博士研究生朱占武的畢業(yè)論文致謝受到廣泛轉(zhuǎn)載。朱占武四歲時(shí)，父親因肺癌去世，母親所在的公司破產(chǎn)，但生活的艱難并沒(méi)有讓這對(duì)母子消沉。如今，朱占武畢業(yè)后將在蘭州大學(xué)草種創(chuàng)新與草地農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以萃英博士后的身份繼續(xù)進(jìn)行科研工作。

朱占武也特別感謝了他的伯樂(lè)——“整整 23 年的求學(xué)生涯……和我接觸時(shí)間最長(zhǎng)也是最讓我沒(méi)齒難忘的，還是我碩士及博士的導(dǎo)師程博教授……在新環(huán)境近一年的時(shí)間里，發(fā)現(xiàn)了那邊的導(dǎo)師有很多問(wèn)題……斟酌再三后，為了不讓自己深陷泥潭，我也選擇退學(xué)重考……程老師說(shuō)她愿意做我的伯樂(lè)，只要我考慮清楚，她實(shí)驗(yàn)室的大門(mén)永遠(yuǎn)向我敞開(kāi)。這是我人生最灰暗的時(shí)刻，看到的能夠照亮每一處黑暗角落的烈陽(yáng)?！?/p>

近年來(lái)，不時(shí)有博士論文后記引發(fā)“刷屏”，讀者在慨嘆之余，鮮有“審美疲勞”之意。

他們追憶往昔，并非簡(jiǎn)單羅列人生節(jié)點(diǎn)。中國(guó)科學(xué)院大學(xué)工學(xué)博士黃國(guó)平在博士論文致謝中寫(xiě)道：“從家出發(fā)坐大巴需要兩個(gè)半小時(shí)才能到縣城，一直盼著走出大山。從炬光鄉(xiāng)小學(xué)、大寅鎮(zhèn)中學(xué)、儀隴縣中學(xué)、綿陽(yáng)市南山中學(xué)，到重慶的西南大學(xué)，再到中科院自動(dòng)化所，我也記不清有多少次因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓力而覺(jué)得快扛不下去了。這一路，信念很簡(jiǎn)單，把書(shū)念下去，然后走出去，不枉活一世。”

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理系博士趙安在博士學(xué)位論文致謝中寫(xiě)道：“從2005年18歲離開(kāi)故鄉(xiāng)，負(fù)笈遠(yuǎn)游，至今35歲博士畢業(yè)，整整17年時(shí)間過(guò)去。期間參加過(guò)7次研究生考試、3次博士論文答辯……也曾因?qū)W業(yè)一度中斷，在基層擔(dān)任第一書(shū)記、在多家農(nóng)業(yè)企業(yè)打工，曲折廢弛難以盡述……”在考研落榜后，他曾到廣州打工，“因長(zhǎng)期居住黑暗的握手樓和膠囊屋，后來(lái)造成了不小的心理疾患……”

“從信息傳播的層面來(lái)看，人們更傾向于認(rèn)同那些與自身體驗(yàn)關(guān)聯(lián)更密切的內(nèi)容。”中國(guó)青年報(bào)評(píng)論文章分析稱(chēng)，相比那些少年得志的傳奇，或許普通人艱辛耕耘的故事更容易讓人產(chǎn)生情感共鳴，也更容易激起人的斗志，讓困苦者看到希望，讓失敗者找到光明。

穿越顛沛流離帶來(lái)的人生體悟，也難用“勵(lì)志”“逆襲”來(lái)簡(jiǎn)單概括。

安徽潛山縣的放牛娃肖清和，經(jīng)歷包括了因家貧而幾次差點(diǎn)失去上學(xué)機(jī)會(huì)、被惡毒村婦大糞潑頭詛咒、12歲就跟隨師傅學(xué)彈棉花手藝、母親離異后頂著周?chē)说臄骋馀c后任丈夫一起堅(jiān)持讓兒子繼續(xù)上學(xué)、疼他的大叔吃了肖舍不得吃而發(fā)霉的干糧后中毒身亡、在高中母校遭遇校園霸凌和校方的處理不公。

肖清和后來(lái)考入北大，并在博士論文后記中寫(xiě)下這些故事。

“苦難和屈辱，讓很多人沉淪，也讓不少人憤然抗?fàn)?，并獲得成功。肖無(wú)疑是后者?！薄跺X(qián)江晚報(bào)》評(píng)論文章指出，肖的追憶，既是對(duì)不堪事件的真實(shí)描述，也是對(duì)人間正義、暖意的追尋。確實(shí)，這份記憶注定意難平，甚至還有一種“衣錦還鄉(xiāng)”的況味深藏其中，以此隱隱慰藉一顆曾被欺辱的“少年心”。但總的說(shuō)來(lái)，這份講述樣本，在自我問(wèn)心、釋然的基礎(chǔ)上，充滿(mǎn)了對(duì)同樣處于迷茫中的少年群體的暗喻和激勵(lì)、對(duì)有過(guò)同樣經(jīng)歷的“同類(lèi)”的激賞和示好，因而直指人心、慰人不息。

文章稱(chēng)，我們理應(yīng)歡迎黃國(guó)平、肖清和們?cè)诟淖兠\(yùn)后所做出的心靈傾訴。這絕不是完成論文之后的畫(huà)蛇添足，反倒是畢業(yè)論文之外所附加的“人生論文”——他們最終和自己的苦楚歲月、和這個(gè)價(jià)值觀(guān)多元的世界和解。這是多么可貴的改變。

部分輿論對(duì)這類(lèi)敘事關(guān)切的另一面，是對(duì)“寒門(mén)難出貴子”的擔(dān)憂(yōu)。

光明網(wǎng)評(píng)論文章指出，從社會(huì)層面看，“寒門(mén)逆襲的辛酸”既印證了自強(qiáng)不息、靠拼搏改變命運(yùn)的奮斗哲學(xué)，也折射了很多類(lèi)似“逆襲者”的不容易，它的背后是一個(gè)徹底改變貧困地區(qū)、貧困家庭貧窮面貌的時(shí)代考題。

在作者看來(lái)，人們對(duì)寒門(mén)學(xué)子悲苦經(jīng)歷的密切關(guān)注，除了對(duì)奮斗者的欽佩外，實(shí)則也寄托著進(jìn)一步彌合“發(fā)展的不平衡不充分”、從制度層面讓更多寒門(mén)學(xué)子擺脫貧困和苦難人生的熱切期盼。讓每一個(gè)人不論出身、不論地域，都有夢(mèng)想、有奮斗、有人生出彩的機(jī)會(huì)，是社會(huì)公平的題中之義。

新華每日電訊評(píng)論員也認(rèn)為，在廣大農(nóng)村地區(qū)，確實(shí)不是所有貧寒學(xué)子都像黃國(guó)平一樣幸運(yùn)，能夠有幸看到“山頂?shù)娘L(fēng)景”。他成功了，所以他的奮斗故事才被大家看見(jiàn)，這其實(shí)也算一種“幸存者偏差”。還有很多與他家境類(lèi)似的孩子，因?yàn)榉N種原因輟學(xué)失學(xué)，被困在并不如意的人生之中。他們的人生困境，不應(yīng)該被忽略。這也提醒有關(guān)部門(mén)，促進(jìn)教育公平、切斷貧困代際傳遞，依然任重道遠(yuǎn)。讓每個(gè)農(nóng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。有關(guān)部門(mén)要繼續(xù)推進(jìn)教育改革，創(chuàng)造更好的教育條件和更公平的教育環(huán)境，讓寒門(mén)學(xué)子不至于“掉隊(duì)”，讓他們也能有更多人生出彩的機(jī)會(huì)。

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